诗词唱颂

发布时间：2020-11-28 13:17:05 丨 文章作者：小编 丨 浏览次数：108

诗词中的传承与创新

                    ——诗词唱颂

古诗词是中华民族的传统瑰宝，寥寥数字，体现深刻内涵，是古人文化的高度凝练。国家语言艺术研究中心独创诗词唱颂课目，对传承文化、弘扬经典、加强青少儿音乐素养以及提升记忆力都具有十分重要的作用。以“诗词唱颂”的形式来学习古诗，既能够提升音乐素养，又能够加强对中国经典古诗的学习记忆。唐诗、宋词是我国古代诗词文学史上的两个高峰，是宝贵的精神财富，当中很多诗词无论是文字内容还是诗歌形式都很适合儿童唱颂，是唱诗中不可或缺的歌曲体裁。利用朗诵、唱颂古诗的形式让孩子去学习更简单、易记忆，使青少儿学习古诗变得轻松、有趣。这种新的学习方式也深受孩子们的喜爱。唱颂古诗在传承经典的同时，融合时代新元素，形成唱诗新风潮。

创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。国家语言艺术研究中心主张青少儿不论在感受音乐、聆听音乐时，还是在演唱、敲击节奏、感受音乐律动的过程中，都能发挥自身的思维能力和主观能动性，运用自己学过的知识来感知、理解、表达诗词。创新可以“创”新的律动动作；可以“创”新的表达方式；也可以通过诗词唱颂表达古诗词背后更深层次的故事、情感与含义。让青少儿在诗词唱颂中感受多姿多彩的古诗词文化。

一、聆听唱诗

围绕诗词唱诵展开思维活动，让学生学会聆听。听要有所感，感要有所思。听是音乐艺术中重要的过程。音乐是经过音的强弱、长短、高低和音色等艺术加工过的声音，是由节奏、旋律等配合而成的一种艺术。青少儿唱诗是积极主动表达情感的过程。不同学生对诗词唱颂的理解也会有所不同，让学生认真聆听诗词音乐伴奏，展开对音乐想象的翅膀，在唱颂诗词的天空中翱翔。

儿童在1—3年级的学习时期属于好奇心强、接受新事物的阶段，这个时候在唱诗中加入一些打击乐器，可以让儿童更好地融入到音乐当中，如：木鱼、三角铁、小鼓等乐器。唱诗与打击乐器配合，能够提高集体配合、提升团队精神、培养节奏感、增强音乐素养。

《悯农》（唐·李绅）是一首赞美农民不辞辛劳，感叹劳动果实来之不易的古诗。在学会这首古诗后，教师可以让孩子配合打击乐器和视频进行演唱、演奏。如果有孩子出现跟不上伴奏的情况，教师可以让孩子根据自己适合的速度、力度、音色去唱颂诗词，以取得更好的诗词唱颂效果。

二、语言与音乐的融合

语言是表达的艺术，音乐是韵律的艺术。一首成功的诗词唱颂是悦耳旋律和优美语言相结合，是乐音和语言的和谐统一，是音乐艺术和语言艺术交织的赋格，也是两种艺术形式相辅相成、相得益彰的结果。诗词唱颂能让青少儿积累诗词知识的同时，提高音乐素养。总之，将音乐艺术与语言艺术融合，能最大限度地开发青少儿对音乐的理解和表现，锻炼青少儿的语言表达能力。

国学经典成就了伟人的不朽，缔造了中华民族的昌盛。国学文化更是华夏民族的灵魂！让我们一起唱颂国学经典，传承中华文化！

编辑：李娇娇